特支在籍者数が激増している件

1949	16,222
1950	19,168
1951	23,011
1952	22,029
1953	20,704
1954	20,926
1955	24,480
1956	24,324
1957	23,069
1958	25,291
1959	28,655
1960	34,836
1961	41,436
1962	50,224
1963	59,288
1964	70,567
1965	81,671
1966	95,444
1967	106,438
1968	116,994
1969	122,916
1970	125,647
1971	127,587
1972	130,266
1973	133,733
1974	132,705
1975	132,369
1976	130,940
1977	128,960
1978	125,075
1979	115,711
1980	113,200
1981	111,355
1982	110,572
1983	108,751
1984	107,232
1985	103,992
1986	97,548
1987	90,632
1988	85,694
1989	81,053
1990	77,162
1991	74,267
1992	71,895
1993	69,250
1994	66,951
1995	66,039
1996	66,162
1997	66,681
1998	67,974
1999	70,089
2000	72,921
2001	77,240
2002	81,827
2003	85,933
2004	90,851
2005	96,811
2006	104,544
2007	113,377
2008	124,166
2009	135,166
2010	145,431
2011	155,255
2012	164,428
2013	174,881
2014	187,100
2015	201,493
2016	217,839

 少子化なので割合だとかなりのもの。

数字で検索するとソースがヒットする。

税金で食ってる人らが似たような表をたくさん色んな形式でまとめている。

問題はそこじゃない、激増の理由。

個別の割合を見ると、発達障害が増えている。

http://www.zentoku.jp/dantai/titeki/280523_r3.pdf

診断基準が変わってきた等の筋だろうか。

詳しいことは解らない。

この業界は本腰入れないと解らないことが多い。 

基本的にはクローズドでポジショントークの世界だ。

そこそこの金が動く。

匿名系サイトの関係者らしき書き込みを寄せ集めると、

本音が見えたりはする。 

個人的見解だが、特支の所属はやはり優遇されるのだろう。

例えば学級の上限人数は一桁と決まっていたりする。

あまり金、金、言うのも良くないのだろうが、

教育実習で行った特支の学校は、

かなりの金満体質に見えた。

例えば、専用設計された初めて見る機材が

大量にあって非常に驚いた。

私みたいなエンジニアの端くれは、

同時に金の見積もりをやってしまうものだ。

児童生徒１人、２人に教員が１人つくといった授業がほとんどで、

これも隔世の感があった。

アカン大人の影がいたる所に見えたな。

情報公開請求するとまずい資料が出てきそう。

子供は悪くない。